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于奕峰 教授

      作为改革开放后首届大学毕业生,于奕峰从二十五年前走上大学讲台那天起,就立志献身祖国的高等教育事业,为人师表,甘于奉献。为教育、为学生贡献出自己的一切。他承担主干技术基础课《化工原理》的教学任务。为了能胜任工作,他认真系统地听了教研室每一位老教师的课,认真汲取教学经验。又先后到华东理工大学、西安交通大学、中国石油大学学习研修,并取得了化学工程硕士学位。
      一、 锐意教育教学改革,致力课程专业建设
      于奕峰教授根据长期从事技术基础课教学积累的经验,倾心致力于教育教学的改革。主持完成了河北省新世纪高等教育教学改革工程重点项目、河北省教育科学“十五”规划重点课题等多项。他主持的制药工程专业建设在全国高校制药工程领域有较大影响,承担的全国化工高教学会“十五”重点课题:“制药工程本科专业建设研究”获2005年高等教育国家级教学成果奖二等奖。2005年被聘为2006-2010年教育部高等学校制药工程专业教学指导委员会委员。
      他提出“以学科建设为龙头,以教学科研为中心,以队伍建设为基础,以学风建设为重点”的基本思路,把学院各项工作推进发展的快车道。主持的学科建设等方面工作取得了引人瞩目的成绩,连续多年在全校、乃至全省名列前茅,组织建设了药物化工省级重点实验室、化学工艺省级重点学科,为化工制药学科专业建设做出了重要贡献。主持师资队伍建设等工作,为教学管理出谋划策。主持的河北省教育科学“十五”规划重点课题“面向区域经济建设的制药工程人才培养模式的研究”获2006年河北省教育科学研究优秀成果二等奖。多次被评为“优秀教育工作者”和“三育人”标兵,在科研方面,他主要从事化工制药领域传质与分离技术等方面的研究,完成省科研计划项目及横向课题6项,承担河北省自然科学基金项目等课题5项;出版教材、论著5部,发表学术论文50余篇,其中被SCI收录9篇。2006年被授予“河北省有突出贡献中青年专家”称号。
      于奕峰教授主持、指导《化工原理》等课程的课程建设取得辉煌成就,曾获河北省优秀教学成果二等奖1项、三等奖2项。累计发表教育教学改革研究论文30余篇。担任教研室主任期间,主持《化工原理》课程建设,带领化工原理教研室的教师和实验人员传承艰苦奋斗的光荣传统,经过20余年不懈的努力,牺牲了无数个节假日,不惧严寒酷暑,自制实验设备80余台(套),建成了国内规模最大的化工原理实验室,为学校节约经费近百万元。使化工原理课程成为学校课程建设和实验室建设的一面经久不衰的旗帜。在1995年全国高校化工原理课程教学评估中被评为优秀课程;主持的“地方工科院校课程建设的成功之路——化工原理课程建设的探索与实践”成果获1997年河北省教学成果二等奖;2001年被评为河北科技大学首批校级优秀课程,2002年被省教育厅评为首批省级优秀课程(精品课程),并三次被推荐申报国家级精品课。他主持的“化工原理实验教学改革及教材建设”获2002年河北省教学成果三等奖;2006年作为课程负责人申报的《化工原理实验》被评为河北省精品课程,同时被推荐申报2006年国家级精品课。他主持的化工制药基础实验教学中心建设2006年被省教育厅评为省级实验教学示范中心;“化工制药类专业创新实践平台建设”课题被批准为新一轮河北省高等教育教学改革研究项目。
      二、 勤奋教书不忘育人,热爱工作乐于奉献 
      于奕峰教授历任化工原理教研室主任、教务处副处长、化学与制药工程学院院长。现任化学与制药工程学院党委书记,教授、硕士研究生导师。河北省学位委员会学科评议组成员;九三学社石家庄市委副主委、河北省第九届政协委员。教育部高等学校制药工程专业教学指导委员会委员、中国工业生态经济与技术专业委员会理事、中国药学会高级会员、制药工程专业委员会委员。如此之多的学术头衔和社会兼职,没有动摇他坚持在教学一线信念。他不仅主讲本科生的主干课程,还主讲研究生课程。不仅指导本科毕业论文,而且指导硕士研究生。
      从走上三尺讲台那天起,他凭着高度的责任心和荣誉感,无论是大课讲授或是指导实验,他总是充满热情,呈现出朝气和活力。他注重教学准备,常在课前查阅大量有关中、外文参考书,每一次教学都认真书写讲稿和教案。初上讲台的几年内就多次在青年教师讲课和教案比赛中获奖。他讲究因“材”施教与因“才”施教相结合,授课时逻辑性强、概念清楚,语言形象生动,具有吸引力和感染力,课堂教学效果好,学生反应也很好。他特别擅长结合生产实践和生活实际案例进行授课,准确叩打学生的心弦,使他们留下终生难忘的回忆。多年后,不少毕业生谈起于老师的讲课仍是记忆犹新,深觉受益匪浅。他坚持事先明确每次课的重点、难点,准确把握学生的疑难问题,做到重点多讲、难点精讲。尽力激发学生的潜能,激发学生的兴趣和求知欲望,在讲课过程中经常提出一些启发性、探索性问题,引导学生始终处在积极思考的状态之中,使学生思维活跃起来,充分调动学生学习的主动性与积极性;并且努力发现学生创新思维的闪光点,鼓励学生敢于发表自己不同的意见,实现师生互动,教学相长。他注重与学生的沟通与交流,了解他们的家庭情况,想法与愿望,把他们当朋友。并从点滴生活细节关心学生,深受学生的拥护和爱戴。于奕峰教授感言:教师不仅要站在学术研究的前沿,还要始终站在教书育人的讲台,时刻与学生保持通畅的交流。我喜欢教师这个职业,不仅把它看成是谋生的手段,更把它当作自己的事业,所以舍得投入,尽管很苦很累也不觉得。高等学校是培养人的地方,教学工作永远是学校工作的主旋律。倾其心力培养学生是教师的职责,这样才对得起国家和社会的期望,对得起学生及家长的信任和托付。
      于奕峰教授十分热心年青教师的培养,亲自指导帮助的青年教师有二十余人。他它从关心他们的工作生活的一点一滴做起,手把手地传帮带。指导青年教师孙凤霞、刘宝树获全校青年教师讲课比赛一等奖;尽全力帮助返校或引进的博士尽快启动教学、科研工作,青年教师有困难大都愿意找他谈。他大力倡导营造人才施展才能的环境。以极强的亲和力凝聚了一支以国内外著名大学毕业的博士、硕士为主体的教师队伍。
      于奕峰教授常说,教师应有三件法宝:“谦虚、勤奋和思考”,真正有知识者应大智若愚,虚怀若谷。他注重自身学习提高,扩展优化自身的知识结构,始终走在时代前沿,他总是率先运用计算机、多媒体、网络等现代科技手段,更加及时、快速地获取知识,更加直观、形象地传授知识。注重学习与自己专业相关联的边缘学科及新的技术,丰富教学内容。每当教授一个新专业的《化工原理》课程时,他都要深入生产实际调研化工单元操作在该专业的应用情况,在课堂上举出鲜活的案例,使教学极具吸引力。
      他对工作兢兢业业,一丝不苟。他总是率先垂范,吃苦在前,享受在后,诚心为师生服务。每天晚上、节假日在办公室、实验室经常能看到他的身影。他经常在新生入学、学生考研、就业期间进行咨询指导,采用座谈会、咨询会、个别谈话等形式与各年级学生深入交流,成为深受学生爱戴的知心朋友。每年帮助数十名学生考上研究生继续深造。他曾说过“每当学生找我问这问那、无拘无束地探讨问题时,每当在许多重点大学的校园里、在科研院所和企业听到自己的学生‘于老师!于老师!’的声音时,那样的信任、那样的融洽、那样的满足……我感到所付出的一切都是值得的”。
      “海纳百川有容乃大,壁立干仞无欲则刚”。于奕峰教授以坚定信念实践着自己的人生目标,以其宽广的胸怀沉浸在教育的乐园,以无欲的情怀投身于高尚的事业。













 
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于奕峰 教授

      作为改革开放后首届大学毕业生,于奕峰从二十五年前走上大学讲台那天起,就立志献身祖国的高等教育事业,为人师表,甘于奉献。为教育、为学生贡献出自己的一切。他承担主干技术基础课《化工原理》的教学任务。为了能胜任工作,他认真系统地听了教研室每一位老教师的课,认真汲取教学经验。又先后到华东理工大学、西安交通大学、中国石油大学学习研修,并取得了化学工程硕士学位。
      一、 锐意教育教学改革,致力课程专业建设
      于奕峰教授根据长期从事技术基础课教学积累的经验,倾心致力于教育教学的改革。主持完成了河北省新世纪高等教育教学改革工程重点项目、河北省教育科学“十五”规划重点课题等多项。他主持的制药工程专业建设在全国高校制药工程领域有较大影响,承担的全国化工高教学会“十五”重点课题:“制药工程本科专业建设研究”获2005年高等教育国家级教学成果奖二等奖。2005年被聘为2006-2010年教育部高等学校制药工程专业教学指导委员会委员。
      他提出“以学科建设为龙头,以教学科研为中心,以队伍建设为基础,以学风建设为重点”的基本思路,把学院各项工作推进发展的快车道。主持的学科建设等方面工作取得了引人瞩目的成绩,连续多年在全校、乃至全省名列前茅,组织建设了药物化工省级重点实验室、化学工艺省级重点学科,为化工制药学科专业建设做出了重要贡献。主持师资队伍建设等工作,为教学管理出谋划策。主持的河北省教育科学“十五”规划重点课题“面向区域经济建设的制药工程人才培养模式的研究”获2006年河北省教育科学研究优秀成果二等奖。多次被评为“优秀教育工作者”和“三育人”标兵,在科研方面,他主要从事化工制药领域传质与分离技术等方面的研究,完成省科研计划项目及横向课题6项,承担河北省自然科学基金项目等课题5项;出版教材、论著5部,发表学术论文50余篇,其中被SCI收录9篇。2006年被授予“河北省有突出贡献中青年专家”称号。
      于奕峰教授主持、指导《化工原理》等课程的课程建设取得辉煌成就,曾获河北省优秀教学成果二等奖1项、三等奖2项。累计发表教育教学改革研究论文30余篇。担任教研室主任期间,主持《化工原理》课程建设,带领化工原理教研室的教师和实验人员传承艰苦奋斗的光荣传统,经过20余年不懈的努力,牺牲了无数个节假日,不惧严寒酷暑,自制实验设备80余台(套),建成了国内规模最大的化工原理实验室,为学校节约经费近百万元。使化工原理课程成为学校课程建设和实验室建设的一面经久不衰的旗帜。在1995年全国高校化工原理课程教学评估中被评为优秀课程;主持的“地方工科院校课程建设的成功之路——化工原理课程建设的探索与实践”成果获1997年河北省教学成果二等奖;2001年被评为河北科技大学首批校级优秀课程,2002年被省教育厅评为首批省级优秀课程(精品课程),并三次被推荐申报国家级精品课。他主持的“化工原理实验教学改革及教材建设”获2002年河北省教学成果三等奖;2006年作为课程负责人申报的《化工原理实验》被评为河北省精品课程,同时被推荐申报2006年国家级精品课。他主持的化工制药基础实验教学中心建设2006年被省教育厅评为省级实验教学示范中心;“化工制药类专业创新实践平台建设”课题被批准为新一轮河北省高等教育教学改革研究项目。
      二、 勤奋教书不忘育人,热爱工作乐于奉献 
      于奕峰教授历任化工原理教研室主任、教务处副处长、化学与制药工程学院院长。现任化学与制药工程学院党委书记,教授、硕士研究生导师。河北省学位委员会学科评议组成员;九三学社石家庄市委副主委、河北省第九届政协委员。教育部高等学校制药工程专业教学指导委员会委员、中国工业生态经济与技术专业委员会理事、中国药学会高级会员、制药工程专业委员会委员。如此之多的学术头衔和社会兼职,没有动摇他坚持在教学一线信念。他不仅主讲本科生的主干课程,还主讲研究生课程。不仅指导本科毕业论文,而且指导硕士研究生。
      从走上三尺讲台那天起,他凭着高度的责任心和荣誉感,无论是大课讲授或是指导实验,他总是充满热情,呈现出朝气和活力。他注重教学准备,常在课前查阅大量有关中、外文参考书,每一次教学都认真书写讲稿和教案。初上讲台的几年内就多次在青年教师讲课和教案比赛中获奖。他讲究因“材”施教与因“才”施教相结合,授课时逻辑性强、概念清楚,语言形象生动,具有吸引力和感染力,课堂教学效果好,学生反应也很好。他特别擅长结合生产实践和生活实际案例进行授课,准确叩打学生的心弦,使他们留下终生难忘的回忆。多年后,不少毕业生谈起于老师的讲课仍是记忆犹新,深觉受益匪浅。他坚持事先明确每次课的重点、难点,准确把握学生的疑难问题,做到重点多讲、难点精讲。尽力激发学生的潜能,激发学生的兴趣和求知欲望,在讲课过程中经常提出一些启发性、探索性问题,引导学生始终处在积极思考的状态之中,使学生思维活跃起来,充分调动学生学习的主动性与积极性;并且努力发现学生创新思维的闪光点,鼓励学生敢于发表自己不同的意见,实现师生互动,教学相长。他注重与学生的沟通与交流,了解他们的家庭情况,想法与愿望,把他们当朋友。并从点滴生活细节关心学生,深受学生的拥护和爱戴。于奕峰教授感言:教师不仅要站在学术研究的前沿,还要始终站在教书育人的讲台,时刻与学生保持通畅的交流。我喜欢教师这个职业,不仅把它看成是谋生的手段,更把它当作自己的事业,所以舍得投入,尽管很苦很累也不觉得。高等学校是培养人的地方,教学工作永远是学校工作的主旋律。倾其心力培养学生是教师的职责,这样才对得起国家和社会的期望,对得起学生及家长的信任和托付。
      于奕峰教授十分热心年青教师的培养,亲自指导帮助的青年教师有二十余人。他它从关心他们的工作生活的一点一滴做起,手把手地传帮带。指导青年教师孙凤霞、刘宝树获全校青年教师讲课比赛一等奖;尽全力帮助返校或引进的博士尽快启动教学、科研工作,青年教师有困难大都愿意找他谈。他大力倡导营造人才施展才能的环境。以极强的亲和力凝聚了一支以国内外著名大学毕业的博士、硕士为主体的教师队伍。
      于奕峰教授常说,教师应有三件法宝:“谦虚、勤奋和思考”,真正有知识者应大智若愚,虚怀若谷。他注重自身学习提高,扩展优化自身的知识结构,始终走在时代前沿,他总是率先运用计算机、多媒体、网络等现代科技手段,更加及时、快速地获取知识,更加直观、形象地传授知识。注重学习与自己专业相关联的边缘学科及新的技术,丰富教学内容。每当教授一个新专业的《化工原理》课程时,他都要深入生产实际调研化工单元操作在该专业的应用情况,在课堂上举出鲜活的案例,使教学极具吸引力。
      他对工作兢兢业业,一丝不苟。他总是率先垂范,吃苦在前,享受在后,诚心为师生服务。每天晚上、节假日在办公室、实验室经常能看到他的身影。他经常在新生入学、学生考研、就业期间进行咨询指导,采用座谈会、咨询会、个别谈话等形式与各年级学生深入交流,成为深受学生爱戴的知心朋友。每年帮助数十名学生考上研究生继续深造。他曾说过“每当学生找我问这问那、无拘无束地探讨问题时,每当在许多重点大学的校园里、在科研院所和企业听到自己的学生‘于老师!于老师!’的声音时,那样的信任、那样的融洽、那样的满足……我感到所付出的一切都是值得的”。
      “海纳百川有容乃大,壁立干仞无欲则刚”。于奕峰教授以坚定信念实践着自己的人生目标,以其宽广的胸怀沉浸在教育的乐园,以无欲的情怀投身于高尚的事业。













 
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